初冬的暖阳洒在安阳滑县牛屯镇张营蒙古族小学的操场上，乒乓球台旁孩子们跃跃欲试，篮球场上身影灵动奔跑，足球场内传球声此起彼伏。这所百年村小曾缺少像样的体育设施，如今却因“公益体彩·快乐操场”项目焕发勃勃生机。来自河南体育学院体育教育系的陈宏宇和同学赵耀，通过“公益体彩·快乐操场”项目的层层选拔来到这里，开展为期四个月的支教，用青春热忱为乡村孩子们点亮运动梦想。

　　初抵校园：现实与初心的碰撞

　　刚踏进校门时，两位年轻老师都经历了相似的心境波动。没有塑胶跑道，体育设施捉襟见肘，唯一像样的五人制足球场，是从镇上其他学校淘汰后搬来的斑驳假草坪。从县城到学校需近一小时车程，再穿过麦田，前辈老师特意送来的电瓶车成了重要出行工具。

　　“哇，体育老师好专业！”“他是不是跑得很快？”陈宏宇自我介绍后，孩子们叽叽喳喳的崇拜与好奇，让他既紧张又温暖；赵耀看着孩子们纯真的脸庞，更加坚定了要上好每一堂体育课的决心。

　　课堂实践：从零开始的教学探索

　　两人的支教课程排得满满当当，各负责三个年级的体育课，每周授课十余节。但这所学校的孩子几乎没接触过正规体育课，这让教学从一开始就充满挑战。陈宏宇起初要面对参差不齐的理解能力和喧闹的课堂纪律。他没有急着批评，而是立下“立正喊一二”的简单规则，几次训练后，一声指令就能让全班瞬间安静。他将大学专业知识转化为趣味游戏，体能训练打底，穿插篮球运球、足球传球、冲刺跑等内容，没有足够器材时就用跳绳分组、粉笔画线。随着项目捐赠的篮球、足球、乒乓球陆续到位，孩子们终于能人手一球，动作一天比一天标准。

　　赵耀的第一堂课同样棘手，“集合、立正、向右看齐”的指令换来的是玩石子、追逐打闹的身影和茫然的脸庞。他明白孩子们不是不守纪律，而是缺乏正规体育课体验。于是他从每日晨跑抓起，认为晨跑不仅锻炼身体，更是精气神的起点，还通过跳绳、折返跑、小组接力等方式点燃热情。他格外注重教会孩子“尊重”，告诉他们“老师是朋友，背后起外号不是学生该做的事”，如今校园里此起彼伏的“老师好”，成了他最温暖的回响。

　　课后的场景让两位老师倍感欣慰。陈宏宇第一节课结束后，孩子们迟迟不愿离开，围着打听下节体育课的时间，直呼“体育课太好玩了”；赵耀则让二年级的王梓萌对足球爱不释手，每天放学都要多踢一会儿才回家，校长更是笑着感慨“支教老师来了以后，操场活了”。

　　温暖瞬间：被需要与共成长

　　支教过程中，那些温暖的瞬间成为两人心中最珍贵的记忆。到校一周后的教师节，几个孩子悄悄塞给陈宏宇几张皱巴巴的小纸条，歪歪扭扭的字迹写着“陈老师，教师节快乐！”“谢谢你教我们打球！”，让他站在操场边热泪盈眶，真切体会到“被需要就是最大的价值”。

　　而他们自己也在与孩子的相处中悄然成长。这是两人人生中第一次真正站上讲台，将课本理论转化为孩子们脚下的步伐、手中的球拍与脸上的笑容。陈宏宇渐渐懂得，体育不仅是跑跳投掷，更是传递跌倒爬起、落后追赶的拼搏精神；赵耀则重新理解了“体育”的分量，它是规则中的自律，是失败后的坚持，是团队里的信任，更是对他人与自己的尊重。

　　夜深人静时，陈宏宇的宿舍台灯下，摊着写满训练计划的笔记本，思绪仍停留在那个终于学会三步上篮的男孩脸上；赵耀则常站在宿舍窗前，望着远处零星灯火，在寂静中仿佛听见孩子们奔跑的脚步、摔倒后爬起来的倔强。

　　公益回响：梦想与希望的延续

　　“特别感谢‘公益体彩·快乐操场’给了我这个机会。”陈宏宇坦言，体彩不仅送来体育器材，更让学体育的年轻人能真正走进乡村学校，做点实实在在的事。赵耀也深有同感，正是这个面向乡村学校的公益计划，为缺少体育器材和专业师资的地方送去运动的可能，也让他开启了真正意义上的教师生涯。

　　据了解，自“公益体彩，快乐操场”项目在河南落地以来，已连续四年携手河南体育学院共同开展体育支教工作。截至2024年，全省累计投入561万元公益资金，为331所乡村中小学配备了体育器材，惠及11.2万名师生。2025年，该项目覆盖范围进一步扩大，受助学校数量从30所增加至50所，并为其中40所学校引入了“快乐体育课堂”，且为另外的10所学校带来为期四个月的专业体育支教。

　　四个月的支教时光终将结束，但两位支教老师的努力和付出，所留下的远不止于运动技能。规则、坚持、尊重与快乐的种子，已悄然植入孩子们的心田；那些无形的力量——远方的善意、青年的热忱、教育的信念，正通过“公益体彩·快乐操场”这一纽带汇聚。在豫北的乡村校园中，篮球腾空、乒乓球跃动、足球滚动，宛如心跳，似是希望，使得无数沉默的童年得以被认真聆听，让梦想的羽翼在朴素的操场上悄然舒展。